對大部分選擇練習硬筆規範字的少兒來說
，他們對於練字的定位無非是想自己平時寫字好看一點，哪怕隻要比自己以往寫的進步一點。

練(lian)習(xi)硬(ying)筆(bi)規(gui)範(fan)字(zi)相(xiang)對(dui)於(yu)軟(ruan)筆(bi)書(shu)法(fa)來(lai)說(shuo)具(ju)有(you)很(hen)強(qiang)的(de)實(shi)用(yong)性(xing)，學(xue)習(xi)好(hao)硬(ying)筆(bi)字(zi)在(zai)人(ren)生(sheng)的(de)各(ge)個(ge)階(jie)段(duan)都(dou)有(you)許(xu)多(duo)用(yong)處(chu)。孩(hai)子(zi)學(xue)好(hao)硬(ying)筆(bi)字(zi)可(ke)以(yi)從(cong)中(zhong)嚐(chang)到(dao)許(xu)多(duo)的(de)道(dao)理(li)，包(bao)括(kuo)做(zuo)人(ren)、處事、思維，等等，這是從學習硬筆規範字對人無形的改變。那麼少兒練習硬筆規範字怎麼樣度過瓶頸


？來看看鋒格練字老師的建議：

練習硬筆規範字要全身心的投入
，要想寫好字必須心靜氣和
，持之以恒，常言道“一日練功一日功，一日不練十日空”。不(bu)要(yao)以(yi)為(wei)自(zi)己(ji)寫(xie)過(guo)很(hen)多(duo)年(nian)的(de)字(zi)，就(jiu)以(yi)為(wei)已(yi)經(jing)掌(zhang)握(wo)了(le)基(ji)本(ben)功(gong)，在(zai)實(shi)際(ji)練(lian)習(xi)中(zhong)隻(zhi)憑(ping)感(gan)覺(jiao)和(he)記(ji)憶(yi)進(jin)行(xing)臨(lin)摹(mo)
，這(zhe)樣(yang)的(de)效(xiao)果(guo)並(bing)不(bu)好(hao)，隻(zhi)會(hui)導(dao)致(zhi)事(shi)倍(bei)功(gong)半(ban)。正(zheng)確(que)的(de)姿(zi)態(tai)應(ying)是(shi)放(fang)空(kong)自(zi)己(ji)，通(tong)過(guo)一(yi)筆(bi)一(yi)畫(hua)的(de)書(shu)寫(xie)練(lian)習(xi)來(lai)獲(huo)得(de)正(zheng)確(que)的(de)書(shu)寫(xie)習(xi)慣(guan)。

練(lian)習(xi)硬(ying)筆(bi)規(gui)範(fan)字(zi)是(shi)一(yi)個(ge)持(chi)續(xu)，伴(ban)隨(sui)著(zhe)螺(luo)旋(xuan)上(shang)升(sheng)的(de)過(guo)程(cheng)。練(lian)習(xi)者(zhe)首(shou)先(xian)要(yao)端(duan)正(zheng)練(lian)字(zi)的(de)心(xin)態(tai)
，結(jie)合(he)自(zi)己(ji)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)
，學(xue)會(hui)揚(yang)長(chang)避(bi)短(duan)。在(zai)熟(shu)練(lian)掌(zhang)握(wo)硬(ying)筆(bi)字(zi)結(jie)構(gou)特(te)征(zheng)和(he)書(shu)寫(xie)方(fang)法(fa)的(de)同(tong)時(shi)
，避(bi)免(mian)走(zou)進(jin)類(lei)似(si)於(yu)“追求數量，不求質量”誤區，方可獲得長足和明顯的進步。